ACTIVIDAD EVALUATIVA

mediante el siguiente ejercicio se pondrá  en practica la temática trabajada en este blog.


TEXTO 1
Gallito de las rocas

Esta maravillosa especie es considerada como el ave nacional del Perú. Su hábitat son los bosques de montaña de la región amazónica, entre los 1500 y 2500 m.s.n.m., y se lo puede encontrar en el  Histórico de Machu Picchu. Su tamaño es el de una gallina pequeña y de plumaje escarlata, el macho lleva en la cabeza una cresta en forma de abanico, su color es más intenso que el de la hembra. Su principal alimento es la fruta.

El gallito de las rocas es de gran importancia para el bosque, pues dispersa las semillas de muchas especies de árboles. Por tener los colores tan vistosos se lo ha definido como "cometa de fuego" y "llamarada en vuelo", construye su nido en sitios de penumbra, empleando barro y espinos, donde pone solo dos huevos.

El barro de su nido mezclado con vinagre cura la sarna y la tiña. Se dice que los indios, antiguamente, utilizaban las plumas para realizar brujerías y que, si las llevaban consigo, eran invencibles en la guerra pues podrían aplacar la ira del enemigo.

1. ¿Cuál es la diferencia entre un gallito de las rocas macho y una hembra?
a) La cresta y el color de esta.
b) El plumaje escarlata.
c) El tamaño de una gallina pequeña.
d) Su principal alimento es la fruta.
e) Las plumas son de diferente tamaño.

2. El bosque debe agradecer a los gallitos porque...
a) cazan bichos peligrosos.
b) dispersan las semillas de los árboles.
c) embellecen la amazonía.
d) controlan la cantidad de hojas.
e) aumentan la diversidad de la fauna.

3. El barro de su nido mezclado con vinagre...
a) cura la sarna.
b) tiñe la piel de los indios.
c) cura la tiña y la sarna.
d) sana la piel teñida.
e) se usa para teñir algodón. 

Etapas de la comprensión lectora y que dificultades influyen ella

valor de la comprensión lectora

El valor de la comprensión lectora

temática

La lectura

Diariamente realizamos varios actos de lectura.

Leemos:

·         los titulares del diario todas las mañanas

·         las boletas de los servicios de luz, gas, etc.

·         los carteles publicitarios en la calle

·         los números de las líneas de colectivos

·         el precio del pan, la leche o los productos de limpieza en el supermercado

Pero también leemos:

·         la alegría o la tristeza en el rostro de la gente

·         los gestos o actitudes de las personas

¿Qué es la comprensión lectora?

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.

¿Cuál será nuestra función como docentes para acompañar a los alumnos a transitar este proceso?

Enseñarles estrategias de comprensión, dotándolos de los recursos necesarios para aprender a aprender.

Las habilidades que adquirirán tenderán al desarrollo de operaciones como el reconocimiento y jerarquización de ideas, la elaboración de resúmenes, el análisis de la información del texto y la relación y cotejo con sus conocimientos previos, la formulación de hipótesis, la emisión de opiniones, la relación texto e imagen. Todas estas habilidades estarán ligadas con los niveles de comprensión lectora.

Los niveles de comprensión lectora

En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:

·         1.comprensión literal, donde se recupera la información explícitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis;

·         2.comprensión inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición, realizar conjeturas o hipótesis;

·         3.comprensión crítica, mediante la cual se emiten juicios valorativos;

·         4. comprensión apreciativa, que representa la respuesta emocional o estética a lo leído.

·         5. comprensión creadora, que incluye todas las creaciones personales o grupales a partir de la lectura del texto.

Estándar  

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

Por lo cual,

·     1.   Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

·     2.   Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído.

o  

       Objetivo: el objetivo del siguiente tema que va a hacer expuesto aquí, es para aprender y poner en practica la temática de la comprensión lectora, para que los demás se interesen por aprovecharlo y personalizarlo.

bienvenida

Te damos la bienvenida a este blog, un medio en el cual te ayudaremos a entender varias temáticas educativas  como por ejemplo la COMPRENSIÓN LECTORA para fortalecer  más nuestros conocimientos y ponerlas en práctica.

Este medio servirá para ponerlos al tanto nuestras actividades y trabajos acerca de temas muy interesante y de gran ayuda para todos ustedes.

Esperamos satisfacer sus necesidades y preguntas y dejar los temas expuestos en claro para mayor satisfacción. Te invitamos a estar pendiente de cada una de las actividades aquí expuestas.

LA COMPRESIÓN LECTORA