temática

La lectura

Diariamente realizamos varios actos de lectura.

Leemos:

·         los titulares del diario todas las mañanas

·         las boletas de los servicios de luz, gas, etc.

·         los carteles publicitarios en la calle

·         los números de las líneas de colectivos

·         el precio del pan, la leche o los productos de limpieza en el supermercado

Pero también leemos:

·         la alegría o la tristeza en el rostro de la gente

·         los gestos o actitudes de las personas

¿Qué es la comprensión lectora?

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.

¿Cuál será nuestra función como docentes para acompañar a los alumnos a transitar este proceso?

Enseñarles estrategias de comprensión, dotándolos de los recursos necesarios para aprender a aprender.

Las habilidades que adquirirán tenderán al desarrollo de operaciones como el reconocimiento y jerarquización de ideas, la elaboración de resúmenes, el análisis de la información del texto y la relación y cotejo con sus conocimientos previos, la formulación de hipótesis, la emisión de opiniones, la relación texto e imagen. Todas estas habilidades estarán ligadas con los niveles de comprensión lectora.

Los niveles de comprensión lectora

En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:

·         1.comprensión literal, donde se recupera la información explícitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis;

·         2.comprensión inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición, realizar conjeturas o hipótesis;

·         3.comprensión crítica, mediante la cual se emiten juicios valorativos;

·         4. comprensión apreciativa, que representa la respuesta emocional o estética a lo leído.

·         5. comprensión creadora, que incluye todas las creaciones personales o grupales a partir de la lectura del texto.